tamasen blog

4月23日、24日に岡山大学にて保育士国家試験が実施されました。試験に挑んだ学生さん達はお疲れさまでした！！そしてよくがんばりました〜
自己採点では高得点を獲得している学生さんもいました。合格発表が楽しみです。

作業療法学科3年生が「生活環境論演習」の授業の一環で、車椅子体験を実施しました。今回の学習目的は、「バリアの視点のみならず、ユニバーサルデザインの考えを含めて地域環境の実情を理解する」です。
大半の学生が初めて車椅子で自走したり、車椅子を介助したりで、車椅子で外出することの大変さが身に染みる学習になったようです。
当初の学習目的とやや異なる学習になったかも知れませんが、実際に自分で行って大変だったと感じることが出来れば、対象者や介護者の気持ちに寄り添える作業療法士になるきっかけになったかも知れません。
今後も知識と技術のみならず、医療人として大切なものをこの玉野総合医療専門学校で学んでください。

4月24日（日）、第22回岡山県障害者スポーツ大会「輝いてキラリンピック」の水泳競技学生ボランティアに参加させて頂きました。大会受付や選手の誘導など大会運営に参加させて頂きながら選手の競技も見学させて頂きました。理学療法法学科、作業療法学科の学生にとっても役割を通じて勉強させて頂ける貴重な経験となりました。また、5月には陸上競技の学生ボランティアにも参加させて頂く予定です。

昨年度に引き続き、『防災教育』を行いました。
本校の保健看護学科は保健師教育も行っており、地域住民の皆さまへの健康教育が実践できる能力の育成を段階的に行っています。
その一貫として、４年生の授業科目「国際看護・災害看護」のなかで、4年生が主体となって、「防災教育」の授業案をつくり、実践しました。

１年生は、入学後４日目の「防災教育」でしたので、先輩たちとの交流の機会にもなり、つながりができたことに喜びの声が上がっていました。休憩時間には、早速インスタ交換する姿がみられました。防災教育の目的の一つである、多くの人たちとのつながり
をもつことの必要性を、実感を伴って学んだようです。

本日の目標の説明からスタートです。


いつ起きてもおかしくない！「南海トラフ地震」を映像で学習


災害図上訓練（ＤＩＧ）を通して、地域の特徴を理解し、災害発生時の被害や避難について考察しました。


各グループで選んだ避難経路を実際に歩いて、「人的・物的防災資源」の確認を行いました。



玉野市作成の「マイ・タイムライン」を使って、今日から自分ができる対策を実行です。
※「マイ・タイムライン」とは、台風や大雨の水害など、これから起こるかもしれない災害に対し、一人ひとりの家族構成や生活環境に合わせて、「いつ」「誰が」「何をするのか」をあらかじめ時系列で整理した自分自身の防災行動計画のことです。


先輩から後輩へ指導案をもとに防災教育を行うことによって、４年生は責任感と後輩を思いやる心を育み、後輩は先輩にあこがれを抱き、ロールモデルを見つけた学生もいました。
4年生の皆さん、地域の防災力を育む活動を、ありがとう！！
1年生の皆さん、先輩と知り合いになれて安心した表情に、教員も安心と喜びを感じました。
令和４年度もみんなでがんばろう！！

保健看護学科

4月23〜24日に、保育士国家試験が行われました。本校からは、作業療法学科4年生の2名が挑みました！

保育士国家試験に向けて、昨年秋ごろから本格的に国試対策に取り組み、教員のサポートのもと春休み返上で勉強してきました。筆記試験は9科目あるので、範囲も広く大変だったと思います。しかし、保育士取得に向けて目標がぶれることなく一生懸命取り組んでいました。

写真は、前日の壮行会の様子です。試験に向けての意気込み、クラスメイトや先生からの応援メッセージなどがありました。誰しも試験は緊張しますが、後押しとなったことでしょう。

作業療法士と保育士のダブルライセンスを目指して、がんばっていきましょう！！