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絆　〜学科と学年の壁を越えて〜　保健看護学科


今年も新型コロナウィルス感染症に始まり、通常の学習環境に加えてオンラインによる講義や演習等を行ってきました。密を避け、人との交流の機会が少なくなっている中、今年は、今まで以上に結束を深めてピンチをチャンスに変えるべく、深いつながりを大切にしています。その一部をご紹介いたします。



４月　初めての掃除　２年生➡１年生


学校に少しでも早く慣れてもらうことと、清潔な環境の中で学習できるよう先輩から後輩へ優しく掃除の仕方を教えてもらいました。


４月　防災教育　4年生➡１、２、３年生


今年は４年生の「災害看護」の一環として、指導案をもとに、１，２，３年生に向けて、防災教育をしてもらいました。災害図上訓練（DIG）を通して、玉野市の特徴を知ることと、被害や避難について考察することを目標として、学年間で考え、実際に玉野市内を歩いて「人的・物的防災資源」の確認を行いました。
従来の、教員から教わるのではなく、先輩から後輩へ指導案をもとに指導をすることによって、４年生は責任感を持って学ぶことに繋がり、後輩は先輩を頼もしく感じ、お互いの相乗効果により例年以上に熱心に取り組んでいました。


５月　宣誓式　　1、3、４年生年生➡２年生

５月8日（土）２年生の宣誓式を行いました。
コロナ禍の影響により、昨年に引き続き、規模を縮小した形となり、来賓や保護者の方たちの列席は叶いませんでしたが、先輩、後輩からの思いを受け取り、改めて看護師となる意思を固めることができました。




４年生は、先輩として、自分たちが経験してきたことを踏まえて、これから始まる臨地実習に向けて応援メッセージを送りました。
3年生は、昨年度、新型コロナウィルス感染症の動向が見えない中で、日程の変更と規模を最小限に留めた形で、宣誓式を行った当時の事を思い出し、少しでもお祝いしてあげたいとの申し出により、２年生にメッセージを送りました。
１年生は、来年度の自分たちの宣誓式をイメージしながら式に出席し、その感想を添えて２年生にメッセージを渡しました。


9月　基礎看護学実習�U　　3年生➡２年生


９月は、新型コロナウィルス感染症の流行「第５波」に伴う新規感染者や療養者の増加に歯止めがかからず、医療現場もひっ迫し、ステージ４に引き上げられた時期と重なり、２年生の基礎看護学実習�Uは、学内において行うこととなりました。それに伴い、少しでも臨地の状況に近づけるため、出来る限りモデル人形ではない患者役が必要となりました。そこで、臨地実習を経験している３年生にボランティアを募ったところ、夏季休業中にも関わらず、５名の学生が協力してくれました。

終了時には、患者役をしてみて感じたことを、３年生から２年生に伝え、患者さんにとってどのように関わるのが良いのかお互いに振り返り、次の訪室場面での看護に繋げられるようにしました。


実習終了時には、感謝の気持ちを伝えました。


理学・作業療法学科の教員➡２年生





前年度は、保健看護学科の教員が患者役をしていましたが、今年は、お互いによく知っている間柄よりも、リアルに患者さんをイメージできるように、他学科の教員に患者役をお願いしました。
患者役をしていただいたことで、とても緊張したようでしたが、実際の臨床場面をイメージしながら関わることができたようでした。
また、リハビリを専門とする教員の視点で、どのように介助することが患者さんの負担を最小限に抑えられるかなど、アドバイスをしていただき学びの深い実習を行うことが出来ました。
今回の実習を通して、学内においても他職種との連携がとれることは、本校の強みであると改めて実感しました。


これからも学年を超えて助け合い、人と人との絆を大切にして、頑張っていきたいです。

保健看護学科：馬場　真紀

11月4日に本校で玉野市立東児中学校の生徒に対して、医療福祉の模擬授業を行いました。
作業療法学科では、「作業療法とは」についての説明と「生活を助ける道具（自助具）」について体験してもらいました。参加した中学生のみなさんが少しでも作業療法の楽しさや奥深さを理解してもらえたらうれしいです！！

第67回日本学校保健学会にて本校作業療法学科教員が発表しました。発表内容は、教員のサポートに関する文献研究です。この研究結果をしっかりと教育実践に活かしていきたいと思います。

本校作業療法学科学生が10月21日に蒜山で馬を用いた動物介在活動を体験しました。蒜山には本校の関連校である岡山理科大学の学舎があります。タマセンならではの貴重な体験ができたのではないでしょうか。

　馬と触れ合った学生さんたちからは、「かわいい〜」「楽しい〜」「癒される〜」といった発言が多く聞かれました！学生さんたちは、体験を通じて色々と感じ、学んでてくれたことと思います。

保健看護学科4年生は、保健師の資格取得のために、岡山県内の保健所に１週間、市町保健センターに2週間、玉野市内の小学校・中学校に2週間、計5週間の実習に臨みました。新型コロナウイルス感染症緊急事態宣言発出期間中は、実習施設の協力を頂き一部オンラインによる実習を行いました。学生たちは感染防止対策を徹底し、実習施設との十分な連携のうえ臨地での学びを深めることができました。

[オンラインでの赤ちゃん訪問�@]


[オンラインでの赤ちゃん訪問�A]


[健康教育：フレイル予防]


[フレイル予防のリーフレット作成]


[健康教育：いつまでも元気な足腰を！]



住民の皆さまが健康づくりに取り組めるため、学生ができることを一生懸命考えて実施しました。本番前は不安がいっぱいの様子でしたが、本番は住民の方が暖かく迎えてくださり、住民の皆さまと楽しく健康教育を行えました。


[実習校(小学校)とオンラインによる講話]


［オンラインでの保健指導：正しいマスクのつけかた］



［オンラインで保健指導と保健だよりの指導を養護教諭から受ける］



［本校理学療法学科1・２・3年生へ保健指導：新型コロナウイルス感染症対策］



［校内放送：感染対策の呼びかけの様子］


［掲示物：感染対策の徹底！］


[学内でのまとめ]
保健所・市町保健センターでの実習まとめでは、実習地域の特性や健康課題、具体的な支援内容について体験し学んだことを発表しました。学びを共有することで新たな気づきやさらなる学びを得て、今後看護職として大切にしていくことを明確化にしていました。2年生もまとめの会に参加し、公衆衛生看護活動に関心を高める機会になりました。



小学校・中学校での学びの報告会では、具体的事例から学校保健と地域保健の連携の重要性について学ぶことができていました。先生方が、児童生徒の思いを大切に支援されている姿をみて、看護の視点で意味を深く考えることができていました。






この実習を通して、相手の立場に立って物事を考え、伝えるということの難しさを改めて痛感していました。まず相手に関心を寄せ、対話を大切に信頼関係も築くことで、対象にあった支援を見出せるのではないかと改めて感じている学生が多かったです。
この実習を通して、視野の広がりや深まりにつながったようです。この実習で学ばせて頂いたことをこれから活かしていってほしいと思います。



今後は保健師国家試験・看護師国家試験に向けて受験対策に全力で臨む日々となります。引きつづき感染対策を徹し頑張りましょう‼